Siswa dengan Tingkat Penghasilan Rendah dan Minoritas di Tingkat Sekolah Tinggi

Meskipun tingkat kelulusan meningkat, siswa berpenghasilan rendah dan minoritas terus tertinggal dari teman sebayanya dalam menyelesaikan sekolah menengah atas, menurut sebuah studi yang dirilis pada hari Rabu.

Sedangkan tingkat kelulusan nasional untuk tahun 2015 itu

83,2 persen, hanya 77,8 persen untuk siswa Hispanik dan Indonesia

74,6 untuk siswa kulit hitam, kata laporan oleh Civic Enterprises dan Everyone Lulusan Center di Johns Hopkins University. Laporan tersebut mewakili analisis data federal yang dikeluarkan pada bulan Desember dan rekomendasi kebijakan.

Sisi baiknya, para siswa tersebut mengejar lebih cepat dari teman sebayanya. Tingkat kelulusan telah meningkat 7,6 persen poin untuk siswa kulit hitam dan 6,8 poin persentase untuk siswa Latino sejak 2011, dibandingkan dengan 3 persen menjadi 4 persen untuk siswa kulit putih, kata Jennifer DePaoli, seorang peneliti dengan Civic Enterprises dan penulis utama laporan tersebut. Kelompok di balik laporan tersebut telah memimpin kampanye GradNation yang menganjurkan tingkat kelulusan 90 persen pada tahun 2020.

“Ketika kita melihat gambaran besarnya, ini adalah kabar baik. Kami memiliki tingkat kelulusan tertinggi yang pernah didatangi negara ini,” kata DePaoli. Tetapi bagi siswa berpenghasilan rendah dan minoritas dan siswa penyandang cacat, diperlukan lebih banyak bantuan. Amerika “terjebak dengan mendapatkan beberapa siswa di garis finish,” kata DePaoli.

New Mexico adalah negara dengan kinerja terburuk, dengan tingkat kelulusan negara bagian sebesar 68,6 persen, satu-satunya negara di bawah angka 70 persen. Juga, 44 persen sekolah menengah New Mexico adalah sekolah dengan tingkat kelulusan rendah – sekolah yang memiliki lebih dari 100 siswa dan tingkat kelulusannya adalah 67 persen atau kurang.

Iowa adalah negara bagian pertama yang mencapai tingkat kelulusan 90 persen. Negara berprestasi tinggi lainnya adalah Vermont, New Jersey, New Hampshire, Texas, Tennessee dan Kentucky.

Tingkat kelulusan di kalangan siswa penyandang cacat adalah

64,6 persen, selisih hampir 20 poin persentase dari keseluruhan angka. Demikian pula, pelajar bahasa Inggris memiliki tingkat kelulusan 65,1 persen.

DePaoli mengatakan bahwa peningkatan akses terhadap pendidikan anak usia dini telah terbukti meningkatkan hasil akademik, termasuk tingkat kelulusan. “Negara perlu fokus pada ekuitas,” kata DePaoli. “Begitu banyak negara berfokus pada peningkatan tingkat kelulusan mereka, sekarang adalah bagian yang sulit.”

Abigail Swisher, seorang ahli pendidikan dengan New America mengatakan bahwa pendaftaran ganda – yang memungkinkan siswa untuk mendaftar di kursus tingkat perguruan tinggi saat masih di sekolah menengah – terbukti meningkatkan tingkat kelulusan untuk kelompok siswa yang kurang mampu.

“Kami menemukan bahwa solusi yang berlawanan dengan intuisi itu benar-benar memberi mereka kursus yang lebih menantang dalam bentuk kesempatan untuk menyelesaikan pekerjaan tingkat perguruan tinggi di sekolah menengah atas,” katanya. “Ketika mereka memiliki kesempatan ini … mereka lebih cenderung mendaftar di perguruan tinggi dan bertahan dengan gelar mereka di perguruan tinggi juga.”